本学期送教上门工作即将结束，我送校对象其中有一名非常可爱的唐宝宝肖君毅小朋友，他喜欢音乐，喜欢跳舞，见到老师会热情打招呼，会与老师一起玩游戏，会与老师一起分享玩具。记得刚接触他时，喜欢躲在家人背后，听到要让他读书，他非常抗拒，周末不愿出去玩，躲在家里看电视，把玩具和吃的零食到处乱丢，第一次去的时候到处丢垃圾，老师去的时候根本不知道应该坐在哪里站在哪里实在是太乱了，与他的家人也有很大的关系，由于爷爷奶奶在下面开餐馆，妈妈上班无人陪他，一般都放任他在家里自己看电视，自己找东西吃，自己玩玩具。看到这种情况呢，我首先与肖君毅的妈妈进行沟通与交流，通过了解肖君毅在普通小学读二年级，读书的时候一般都是在课堂里面睡觉，没有玩伴，有很多知识，他也不会，导致他在学习上自信心不足，我与家长沟通过无数次，希望家长能把他送到特殊教育学校来读书，妈妈放心不下小孩，不愿意让肖君毅到特教学校读书。通过观察与评估，制定了一学期的个别训练计划，也给家长布置了相关的任务，希望家长配合老师，由于肖君毅小朋友不愿意读书，喜欢音乐，玩游戏，我采用的是活动化教学，让小朋友在玩中学习，比如利用投篮游戏，学习数字《1―10》，通过搭积木游戏《认识颜色》，通过情景表演，学习文明礼貌用语等等一上些列游戏活动，通过几次不断地尝试肖君毅小朋友进步很大，至少现在不再抗拒学习。愿意配合老师积极参与游戏活动，他的语言表达能力提高了，愿意抬着头学习，不再躲躲藏藏了。

编辑：张艳

审核：谭一胜